2015年5月24日，中学生领导力课题带头人王陆军老师在华东师范大学会见斯坦福大学著名学者斯坦顿教授，并与华东师范大学的专家学者共同探讨了服务学习及其国际经验。
斯坦顿博士与王陆军老师、青励公益组织张胜男同学进行座谈会
斯坦顿博士是服务学习领域的领军学者，在本次交流会上，王陆军老师向斯坦顿博士介绍了中学生领导力课题五年来的发展情况，并介绍了众多优秀而极具社会影响力的高中生公益项目。在听了中学生领导力课题的发展现状之后，斯坦顿博士表示出了极高的赞赏，并说：“对于当今中学生们的公益创意和社会责任感我感到很惊喜，我觉得在这个领域里面，中美的高中生在做着类似的事情，我们都在通过服务学习和领导力的教育，来为社会传递更多的能量。”
斯坦顿博士是斯坦福大学开普敦海外学习项目终身荣誉主任，哈斯公共服务中心前主任，斯坦福大学教育学院加德纳青少年及其社区中心高级访问学者，加州校园盟约参与学者，《服务学习：先驱们对起源、实践与未来的反思》第一作者。博士曾于1977年带领斯坦福大学学生前往中国考察学习中国体验式教育方面的探索实践，并借鉴中国经验在美国探索发展服务学习教学法。回忆起1977年第一次访问中国的经历时，斯坦顿教授讲到，当时中美两国在教育领域的交流还不多，第一次来到中国时，所有的美国高中生对中国的一切都感到好奇，而今天再来到中国，美国人更感兴趣的是看到中国年轻人在社会创新领域的成就，如何通过自己的智慧改善社会，改善国家政策。
会后合影（左起为：青励公益秦江远、中学生领导力课题组王陆军、斯坦顿博士、青励公益张胜男）
此外，斯坦顿博士还是此次由中学生领导力课题组承办中美高中生城市可持续发展交流论坛的学术顾问。本次论坛是由美国国务院基金赞助的高中生交流项目（American Youth Leadership Program），今年七月将在广东中山举办。
25日，斯坦顿教授在华东师范大学进行主题为“服务学习及其国际经验”的报告会，介绍了服务学习的历史、理论基础和实践，并比较其在美国与南非的发展。此外，在两国的对照下，斯坦顿介绍了“跨学科服务学习”教学设计的理论框架，这一框架囊括了课内课外。这些理论与实践能清晰地展示服务学习课程如何被构建，以及如何在多样的学术目标和社会环境下被提供。
华东师范大学“服务学习及其国际经验”主题研讨会
