“改进农村新农合即时结报制度”、“改善环卫工人待遇”、“太谷古城”、“吴文化的保护”、“解决出租车加气难题”、“开展三无老人救助活动”、“加强高中生职业理解”…… 第四届全国中学生领导力大赛近日在北京101中学隆重召开，来自全国26个省份的近千名师生带着包括上述课题在内的100多个领导力项目成果将参加大赛。
本届中学生领导力大赛由中国教育国际交流协会、中国民办教育协会、教育部中学校长培训中心、商务印书馆共同主办。在接下来的5天比赛中，学校项目代表队、及个人参赛团队将展示其领导力项目及风采。
来自清华附中的同学在展示自己的领导力项目
山东省昌乐二中的“新农合即时结报制度改进”项目，通过走访潍坊市、昌乐县各大医院，对当地农民就医报销制度进行实地调研，并向当地人大提出了新农合即时结报制度改进建议。昌乐二中的孔子宁同学在接受记者采访时说：“当我们真正深入到社会中去，通过跟农民、医院交流，研究农民因病致贫，因病返贫的问题时，感受到了自身强烈的社会责任感与使命感。”
山西省太谷中学的 “中国华尔街的复兴—太谷古城保护” 项目, 对太谷县古城街道进行了全面考察，分析古城古建筑保护存在的问题，并与政府领导、考古专家进行深入座谈。太谷中学的古今涛同学说道：“经过多次调研、采访后，我们将政府的意见、想法传达给广大民众，成为沟通政府与民众的桥梁。我们热爱这座古城就要用自己的行动去保护她，同时也影响社会，影响公众，这就是领导力的体现。” 队友王琳同学激动的说，“通过参与领导力项目，我的沟通能力、逻辑思维、礼仪礼貌、以及个人修养都显著提高了，同时，媒体、公众、社会的鼓励和力量让我们看到了改进公共政策、解决社会问题的途径与希望。”
山西省太谷中学项目展
重庆市江津中学的“ 谁给我们一方净土”项目，发放200份问卷调查重庆市江津区环卫工人的生活现状，组织开展环卫工人节活动，发放100份爱心早餐，并向区人大、政协提交建议，具体落实环卫工人待遇、地位，引导社会各界尊重环卫工人。
对于领导力课程及项目的延续性问题，本次大赛的志愿者、上海财经大学大二学生谭添尹告诉记者，“我在高中时曾连续参加了两届中学生领导力大赛，参加领导力课程与大赛的经历就像是一颗小小的种子，在我们心中生根发芽。进入大学后，我与上海地区各个大学的学生会合作，成功举行了上海市首届大学生领导力论坛，希望把我们的这份社会责任感继续传承下去。”
商务印书馆涵芬楼出版中心总经理、中学生领导力大赛组委会秘书长王陆军 先生在接受记者采访时表示，“领导力从广义上讲不仅是领导他人、领导团队，更重要的是领导自己、自我管理，通过自我管理影响社会，去感召更多的人。有很多家庭条件优越的孩子通过领导力课程的学习后，开始注意节俭，很多沉迷于网络游戏的同学，开始放下鼠标和同学们共同做项目，很多同学生活和学习的计划也更加明确。”
清华大学附中团委书记刘贝贝老师认为，中学生领导力课程突出了学生的行动力，让书本上的项目更加接“地气”了，从他们身上，可以看到90后关注社会民生，参与社会实践，改进公共政策的责任感。这些项目不仅锻炼了学生，也感动了社会，用同学们的社会实践为中国梦做出了实实在在的贡献。郑州外国语学校团委书记吕鹏飞老师则表示，这次大赛，同学们关注的点更有价值了，更能体现中学生的社会责任感，他们以领导力大赛为平台，发挥着一股引导社会的正能量。
据了解，本届大赛是在中国教育学会“十一·五”“十二·五”科研规划重点课题——“中学生领导力培养”基础上举行的。目前，全国26个省份已有250余所重点中学开设了“中学生领导力开发”实验课程，越来越多的同学通过该项目走进社会，感知社会，并带着这份厚重的责任感提高自己和影响社会。
